1. Общие положения

1.1. Положение о формах, периодичности и порядке промежуточной и итоговой аттестации обучающихся при реализации дополнительных общеразвивающих программ (далее - Положение), который регламентирует процедуру организации и осуществления текущего контроля и промежуточной аттестации по образовательным программам (далее – ДОП) в ООО «УЧЕБНЫЙ ЦЕНТР ХОРС ЮГ» (далее – Учебный центр (УЦ).
1.2. Настоящее Положение разработано в соответствии с
·         Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
·         Приказ Министерства просвещения РФ от 27 июля 2022 г. № 629 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»
·      Положением о специализированном структурном образовательном подразделении – Учебном центре ООО «УЧЕБНЫЙ ЦЕНТР ХОРС ЮГ».

1.3. Оценка степени достижения планируемых результатов учебной программы проводится по результатам промежуточной и итоговой аттестации (при наличии).
1.4. Формы и условия проведения промежуточной и итоговой аттестации (при наличии) определяются УЦ самостоятельно и фиксируются в учебных планах, программах.
1.5. Конкретные формы и методы текущего контроля успеваемости определяются, исходя из целей и задач учебной программы курса, дисциплины (модуля).
1.6. Для промежуточной аттестации обучающихся создаются оценочные материалы, которые являются неотъемлемой частью учебной программы.
Промежуточная аттестация — это система оценки качества усвоения обучающимся содержания раздела, курса, дисциплины образовательной программы УЦ. 
Итоговая аттестация - оценка степени и уровня освоения обучающимися дополнительной общеразвивающей программы.
1.9. Устанавливаются следующие термины и определения:
·         Аттестационные испытания – процедура установления факта и степени усвоения обучающимися программного материала путем сравнения уровня их знаний и способов действий с требованиями учебной программы. Завершается эта процедура оцениванием по установленным критериям.
·         Успеваемость – характеристика овладения обучающимися знаниями, навыками и умениями в соответствии с требованиями учебной программы. Показателями текущей успеваемости обучающихся являются оценки (отметки), определяемые на основе специальных критериев.
·         Зачет - форма промежуточной аттестации, целью которого является проверка успешного освоения обучающимися учебного курса, дисциплины (модуля) учебной программы.
·         Учебная задолженность – неудовлетворительный результат промежуточной аттестации.
·         Оценка (отметка) - общий термин, принятый для характеристики результатов учебной деятельности по критерию их соответствия установленным требования. Баллы оценочные (отметки) – условное выражение оценки знаний, умений, навыков обучающихся. Может иметь цифровую или словесную форму.
1.10. Ответственность за организацию и эффективность промежуточной и итоговой аттестации обучающихся несет руководитель УЦ. 
1.11. Обучающиеся, полностью выполнившие учебный план, сдавшие все зачеты, допускаются к итоговой аттестации. 
1.12. Обучающиеся, не выполнившие в полном объеме учебный план, не сдавшие или не сдававшие зачеты, не допускаются к итоговой аттестации. 

2. Промежуточная аттестация

2.1. Промежуточная аттестация осуществляется для контроля освоения обучающимся дополнительных общеразвивающих программ в ходе обучения. 
2.2. Объектом оценивания при промежуточной аттестации выступают учебная дисциплина обучающегося (мотивация, активность, текущая успеваемость, посещаемость), степень усвоения им теоретических знаний, уровень овладения практическими умениями и навыками во всех видах учебных занятий, способность к самостоятельной работе.
2.3. Целями проведения промежуточной аттестации являются: 
·         объективное установление фактического уровня освоения образовательной программы и достижения результатов освоения образовательной программы; 
·         оценка достижений конкретного обучающегося, позволяющая выявить пробелы в освоении им образовательной программы и учитывать индивидуальные потребности учащегося в осуществлении образовательной деятельности; 
·         оценка динамики индивидуальных образовательных достижений, продвижения в достижении планируемых результатов освоения образовательной программы. В зависимости от образовательной программы промежуточная аттестация может как проводиться, так и не использоваться в образовательном процессе. 
2.4. Выбор порядка, форм и периодичности промежуточного контроля определяется образовательной программой с учетом контингента обучающихся, содержания учебного материала и используемых образовательных технологий. 
2.5. Порядок проведения промежуточной аттестации.
Промежуточная аттестация является завершающей формой контроля освоения части дополнительной общеобразовательной программы, программ профессионального обучения/дополнительного профессионального образования (раздела, курса, дисциплины, модуля). Промежуточная аттестация может проводиться как на отдельных занятиях, так и в результате использования накопительной системы оценивания по результатам текущего контроля освоения дополнительных общеобразовательных программ, программ профессионального обучения/дополнительного профессионального образования. 
2.5.1. Форма и методы проведения промежуточной аттестации доводятся специалистом, реализующим программу, куратором до сведения обучающихся на первом занятии по данному циклу, курсу, дисциплине (модулю).
2.5.2. Проведение зачета организуется, как правило, в последний день изучения цикла, курса, дисциплины (модуля). Зачет принимается специалистом, ведущим данный учебный курс или дисциплину (модуль). Проведение промежуточной аттестации на основе данных текущего контроля успеваемости (недифференцированный зачет «автоматом») может также осуществить куратор группы обучающихся.
2.5.3. Результаты промежуточной аттестации фиксируются в учебно-учетной документации -журнале учета теоретического обучения (Приложение №1).
2.6. Основной формой промежуточной аттестации является зачет. Промежуточная аттестация в форме зачета может выполняться следующими методами:
- проверка знаний и умений обучающихся по пройденному учебному материалу цикла, курса, дисциплины (модуля) в виде тестового контроля и/или выполнения практических работ;
- проверка выполнения программы по учебному циклу, курсу, дисциплине (модулю) на основе мониторинга результатов выполнения заданий текущего контроля успеваемости (зачет «автоматом»).
2.7. Результаты зачета могут оцениваться:
- не дифференцированно, как отражение факта сдачи зачета, отметкой «зачтено» или «не зачтено» (по результатам текущего контроля успеваемости, ответов на контрольные вопросы, тестовые задания и др.)
- дифференцировано: оценками «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно» (по результатам выполнения лабораторных, самостоятельных и контрольных работ, практикумов и т.д.).
2.8. Формирование оценочных материалов для промежуточной аттестации обеспечивает преподаватель.
2.9. Неудовлетворительные результаты промежуточной аттестации по одному или нескольким учебным курсам, дисциплинам (модулям) учебной программы или не прохождение промежуточной аттестации без уважительных причин признаются учебной задолженностью.
2.10. Обучающиеся, имеющие учебную задолженность, вправе повторно пройти промежуточную аттестацию не более одного раза в срок до даты проведения следующей аттестации, согласно учебной программе.
2.11. Учебная задолженность, не ликвидированная обучающимся в установленные сроки, является основанием для его отчисления по согласованию с заказчиком обучения.
2.12. Обучающиеся, получившие зачет по промежуточной аттестации, предусмотренной учебной программой, допускаются к итоговой аттестации.
 

3. Критерии выставления оценок при проведении промежуточной аттестации

3.1. Степень формирования знаний, умений, навыков или компетенций обучающихся в соответствии с требованиями образовательной программы оценивается в двух вариантах:
- дифференцированно на «5» (отлично), «4» (хорошо), «3» (удовлетворительно), «2» (неудовлетворительно);
- не дифференцированно на «зачтено», «не зачтено».
3.2. Дифференцированная оценочная система применятся с целью более тонкого определения уровня теоретических знаний, практических навыков обучающегося по учебным курсам, дисциплинам (модулям), имеющим наибольший удельный вес и значение в программе обучения, а также с учетом требования заказчика образовательных услуг.
3.3. Критерии дифференцированной системы оценок:
- Оценка «5» выставляется обучающемуся, глубоко и прочно усвоившему программный материал, исчерпывающе, последовательно, грамотно и логически его излагающему. При этом обучающийся не затрудняется в ответе при видоизменении задания, справляется с решением задач и обосновывает принятые решения;
- Оценка «4» выставляется обучающемуся, который твердо знает программный материал, грамотно и по существу его излагает, допускает несущественные неточности в ответе на вопрос, владеет необходимыми навыками и приемами при решении практических задач;
- Оценка «3» выставляется обучающемуся, который демонстрирует знания только основного материала, но не усвоил его деталей, допускает неточности в формулировках правил, нарушает последовательность в изложении материала, испытывает затруднения в решении практических задач;
- Оценка «2» выставляется обучающемуся, который не знает значительной части программного материала, допускает существенные ошибки, неуверенно, с большими затруднениями выполняет практическую работу.

3.4. Критерии недифференцированной системы оценок:
- «Зачтено» ставится, если обучающийся выполнил задание, дал правильный ответ. «Зачет» является обобщенным показателем критериев оценок «5» (отлично), «4» (хорошо), «3» (удовлетворительно).
- «Не зачтено» ставится, если обучающийся не выполнил задание, дал неправильный ответ, не усвоил материал. Данная оценочная система применяется в случае достаточности получения более обобщенного результата освоения учебных курсов, дисциплин (модулей), образовательной программы.

4. Итоговая аттестация при реализации ДОП

4.1. Итоговая аттестация представляет собой форму оценки степени и уровня освоения обучающимися образовательной программы и проводится на основе принципов объективности и независимости оценки качества подготовки обучающихся.
4.2. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» прямо не предусматривает проведение итоговой аттестации по ДОП, хотя и определенным образом не запрещает проведение такой аттестации. УЦ вправе самостоятельно определять, необходима ли итоговая аттестация, а также в какой форме будет проводиться итоговая аттестация. Рекомендуется проводить итоговую аттестацию в форме, позволяющей обучающимся продемонстрировать навыки и знания, полученные ими в ходе обучения (подготовка творческого проекта, устный доклад и т.д.).
4.3. Формы и виды итоговой аттестации устанавливаются УЦ самостоятельно и закрепляются в ДОП.

 

 

5. Заключительные положения

5.1 Настоящее Положение может быть пересмотрено в случае изменения законодательства Российской Федерации, путем разработки дополнений и приложений к данному Положению, утвержденных приказом руководителя УЦ.
5.2.Настоящее Положение вступает в силу с момента его утверждения.

 

Приложение № 1
к Положению о формах, периодичности и порядке промежуточной и итоговой аттестации обучающихся при реализации дополнительных общеразвивающих программ пр. от 03.09.2025г. № 1

 

ОБЩЕСТВО С ОГРАНИЧЕННОЙ ОТВЕТСТВЕННОСТЬЮ

«______________»

 

ЖУРНАЛ

УЧЕТА ТЕОРЕТИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ

 

 

Группа № _______

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ОБЩЕСТВО С ОГРАНИЧЕННОЙ ОТВЕТСТВЕННОСТЬЮ

«___________»

УТВЕРЖАДЮ:
Директор ООО «_______»
_______________ ФИО
«____» _________  ______

 

 

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

 

дополнительной образовательной программы

«_______________________________________________»

 
 
 

УТВЕРЖДАЮ:
Директор ООО «__________»

___________________ ФИО
«______» __________________ 20___ г

 

 

 

КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК

по дополнительной образовательной программы

 

«________________________________________________________________________», ________ часов

 

Группы ______

 

Учет пройденного материала

 

Ведомость промежуточной аттестации

 

«___»_____________ 20___г.

 

Наименование темы (тем) (тем может быть несколько, если они объединены в промежуточной аттестации, но прописаны в документе об обучении)
1.
2
3.

1.  

1.  

1.  

1.  

1.  

1.  

1.  

1.  

1.  

1.  

1.  

1.  

1.  

1.  

 

 

Подпись преподавателя__________________________________________________________________

подпись ФИО